SADIO – Ultimos dias para inscribirte! Curso virtual: Accesibilidad Web: Bases para su desarrollo

                                    “en la senda de Sadosky”

¡ULTIMOS DIAS PARA INSCRIBITE!

Estimados/as,

Les acercamos información sobre el curso “Accesibilidad Web: Bases para su desarrollo” que se dictará virtualmente en el campus de SADIO.
 
Esperamos que sea de su interés y agradecemos la difusión que pueda darle. 
 
Saludos cordiales.
 
¡Seguinos en nuestras redes sociales para enterarte de más novedades! 
 
      

Curso virtual: Accesibilidad Web: Bases para su desarrollo
 
Fecha de Inicio: 6 de Junio de 2022
 
Docentes: Ivana Harari y Paola Amadeo
 
Descripción: Durante el curso se intenta brindar los conocimientos necesarios para entender qué significa la accesibilidad, sus alcances, las consecuencias cuando ésta no se cumple, y cómo afecta en la vida de las personas con discapacidad.
Este grupo puede sentirse marginado o excluido inclusive en la web, encontrando barreras de acceso que, con buenas prácticas de diseño y desarrollo, se solucionarían. 
Se intenta que el estudiante comprenda la importancia del desarrollo de sitios Web de calidad, que cumplan con los estándares internacionales de Accesibilidad Web y sea el portador, propulsor o defensor de la misma en el ámbito que se desempeñe.
 
Objetivos: El principal objetivo del curso es concientizar a todas las personas de la importancia de la creación de sitios Web accesibles, dándoles las herramientas necesarias para poder aportar en tal sentido, independientemente del oficio o profesión que tengan, de la disciplina a que se dediquen o del rol que cumplan.
 
Dirigido a: público en general. Se requiere tener conocimiento intermedio de uso y manejo de la computadora, ya que se puede solicitar, buscar y ver algún material en Internet, descargar e instalar alguna herramienta para probarla, agregar algún complemento al navegador, entre otros. 
El material de lectura sugerido está disponible en Internet en inglés, por lo que es conveniente que cuente con los conocimientos básicos para comprender estos textos.
 
Temario:
El curso consta de 5 unidades didácticas, que corresponden a una semana de duración del curso. Las unidades didácticas son:
  • Unidad didáctica 1: accesibilidad desde el aspecto social.
  • Unidad didáctica 2: accesibilidad desde el aspecto normativo
  • Unidad didáctica 3: accesibilidad desde lo tecnológico.
  • Unidad didáctica 4: accesibilidad desde las cuestiones metodológicas.
  • Unidad didáctica 5: accesibilidad desde la perspectiva del desarrollo.
Cada una de estas unidades didácticas cuentan con el siguiente material:
  • Un documento explicativo de la unidad.
  • Material teórico en diapositivas y en video con audio.
  • Actividad 1 que requiere la participación en el foro para compartir lo desarrollado.
  • Actividad 2 que requiere realizar un trabajo práctico obligatorio y subirlo a la plataforma.
  • Cierre de la unidad con un cuestionario para la comprensión general de la unidad.
  • En forma permanente, se encuentra un foro general para consultas.
Luego del desarrollo de las 5 unidades, hay una semana más del curso para el cierre conceptual y elaboración del trabajo final integrador.
 
Breve descripción del contenido de cada Unidad didáctica
  • Unidad didáctica 1: Accesibilidad desde el aspecto social
Se trata de que el estudiante comprenda que todos podemos tener alguna discapacidad, en forma permanente o transitoria, que es un estado que puede verse afectado también por factores ambientales.
Se procura demostrar cómo el contexto puede ayudar a minimizar sus limitaciones o a aumentarlas generando nuevas barreras a sortear.
En la Unidad se describen conceptos importantes, como el de diseño inclusivo teniendo en cuenta distintas discapacidades, accesibilidad y accesibilidad web.
También, se analiza la accesibilidad no sólo en el ámbito de Internet, sino en otros contextos.
Duración estimada: 1 semana
  • Unidad didáctica 2: Accesibilidad desde el aspecto normativo
Se estudiará en esta unidad, la Accesibilidad Web desde el aspecto legal, normas y guías para su cumplimiento. Se describe la ley nacional 26653 sobre accesibilidad en los contenidos de páginas web de sitios oficiales, sus ordenanzas como también la ley provincial de Buenos Aires que se adhirió. Se hará hincapié en la norma WCAG 2.0 y WCAG 2.1, desarrolladas por el consorcio internacional de la W3C. Parte de la WCAG 2.0 es referenciada para el cumplimiento de la ley 26653. También se considerará la norma WCAG 3.0, que está en revisión.
Duración estimada: 1 semana
  • Unidad didáctica 3: Accesibilidad desde el aspecto tecnológico
Se trata de conocer los recursos tecnológicos que utilizan las personas con discapacidad para poder utilizar la PC. Son herramientas informáticas de hardware o software que los ayudan en sus limitaciones. Se llaman herramientas de asistencia y pueden ser lectores de pantalla, magnificadores, dictado por voz, teclado virtual, mouse de pie, entre otros.
Si el usuario con estas herramientas de asistencia quiere acceder y navegar por un sitio que no es accesible, lamentablemente no va a poder acceder a sus contenidos o lo hará parcialmente.
Duración estimada: 1 semana
  • Unidad didáctica 4: Accesibilidad desde cuestiones metodológicas
En esta unidad, se aborda la Accesibilidad dentro de la Ingeniería de Desarrollo Web. Se la considera una cualidad del software dentro de la usabilidad y calidad de uso. El diseño centrado en el usuario, donde se tiene en cuenta la participación de usuarios dentro del proceso de diseño y desarrollo de las aplicaciones de software, es el marco metodológico ideal para gestar la accesibilidad desde las etapas iniciales. Se incluye una metodología de evaluación para comprobar la accesibilidad de los sitios web.
Duración estimada: 1 semana
  • Unidad didáctica 5: Accesibilidad desde la perspectiva del desarrollo
Se hará un enfoque práctico de la accesibilidad web, considerando recomendaciones para su aplicación tanto a nivel de diseño como de desarrollo. Con ejemplos y contraejemplos a tener en cuenta para desarrollar aplicaciones accesibles.
Duración estimada: 1 semana
  • Trabajo final integrador
El cierre del curso consiste en la realización de un trabajo final integrador de carácter individual o grupal, donde se demuestre la incorporación y asimilación de conceptos teóricos prácticos abordados en las unidades didácticas sobre casos reales. 
 
Modalidad: Las clases son virtuales a través del campus de SADIO. Los días viernes a las 15 hs. habrá sesiones de 1 hora para consulta y revisión de temas.
 
Duración: 6 semanas
 
Cantidad estimada de horas por semana: 5 horas
 
Evaluación: El cierre del curso consiste en la realización de un trabajo final integrador de carácter individual o grupal, donde se demuestre la incorporación y asimilación de conceptos teóricos prácticos abordados en las unidades didácticas sobre casos reales.
 
Formulario de inscripción: https://tinyurl.com/ynx8f3py
 
¡Cupos limitados! Reservá tu vacante completando el formulario de inscripción.
 
Arancel (en pesos argentinos)
Inscripción temprana (hasta el 30 de Mayo de 2022): $12.800
Inscripción tardía (desde 31 de Mayo de 2022): $14.100
Descuento para socios de SADIO 50%
 
Medios de pago disponibles:
 
– Pago por Transferencias Bancarias (solo para residentes en Argentina) a:
SADIO (CUIT 30-64931218-0)
BBVA – Sucursal 330 Tribunales
Cta. Cte. Pesos: 502/7
CBU: 0170330420000000050276
 
– Pago con Tarjeta de crédito/débito (Visa, Master o Cabal). Solicitar el botón de pago correspondiente a informacion@sadio.org.ar
 
A la hora de inscribirte recordá tener en cuenta el horario de atención de SADIO: Lunes a Viernes de 12 a 18hs.
  
Antecedentes de los docentes:
 
Mg. Ivana Harari es Directora de Accesibilidad de la Facultad de Informática de la UNLP y representante de la Facultad en la Comisión Universitaria de Discapacidad de la UNLP. Especialista en Docencia Universitaria. Cuenta con amplia experiencia en temáticas de Diseño de UX- Experiencia de Usuario, Accesibilidad y Usabilidad Web. Es directora de Proyectos de extensión y coordinadora de Proyectos de investigación, innovación y desarrollo sobre dichas temáticas. Es profesora de la UNLP desde 1998, con cargos obtenidos por concurso.
 
Mg. Paola Amadeo es Profesora Adjunta en la Facultad de Informática de la UNLP, así como en la UNNOBA y la UNPA. Es codirectora de proyectos y actividades de Extensión de la Facultad de Informática de la UNLP relacionados con Accesibilidad Web y entornos virtual de aprendizaje. Cuenta con una amplia experiencia en el diseño, implementación y mantenimiento de servicios y tecnologías para una amplia variedad de aplicaciones accesibles. Es especialista en sistemas académicos y análisis de datos para la toma de decisiones.

 

IEEE R9: Invitation to W A T E F C O N 2 0 2 2 on Trinidad & Tobago

If you are having trouble reading this message, click here for the web version.

Dear IEEE Region 9 Members,

The IEEE Trinidad and Tobago Section invites all members to participate in the conference to be held in Trinidad, Dec 14-16, 2022.

Abstract & Paper Submission deadline 30 June 2022.

 

See flyer for details.

WATEFCon22-flyer-Dec-2022.pdf

 

Website info: https://www.watefnetwork.co.uk/home

 

Announcing the 2022 June SPRINGEROPEN EURASIP JIVP’s Free Web conferencing (Thu. June 9, 2022) 12h30 CET

Enclosed please find below information concerning the EURASIP JIVP webinar for June 2022.
Cordialement. jean-luc.

UAI 2022 Causal Representation learning workshop – new deadline: June 6 2022, 23:59 AoE

First Workshop Causal Representation Learning at UAI 2022: https://crl-uai-2022.github.io/
5 August 2022, Eindhoven, The Netherlands, hybrid
Submission deadline: June 6, 2022, 23:59 AoE

***AIM AND TOPICS***

Machine learning (ML) has established itself as the dominant and most successful paradigm for artificial intelligence (AI). A key strength of ML over earlier (symbolic, logic and rule-based) approaches to AI, is its ability to infer useful features or representations of often very high-dimensional observations in an automated, data-driven way. However, in doing so, it generally only leverages statistical information (e.g., correlations present in a training set) and consequently struggles at tasks such as knowledge transfer, systematic generalization, or planning, which are thought to require higher-order cognition.

Causal inference (CI), on the other hand, is concerned with going beyond the statistical level of description (“seeing”) and instead aims to reason about the effect of interventions or external manipulations to a system (“doing”) as well as about hypothetical counterfactual scenarios (“imagining”). Similar to classic approaches to AI, CI typically assumes that the causal variables of interest (i.e., an appropriate level of description of a given system) are given from the outset. However, real-world data often comprises high-dimensional, low-level observations and is thus usually not structured into such meaningful causal units.

The emerging field of causal representation learning (CRL) aims to combine the strengths of ML and CI. Much like ML went beyond symbolic AI in not requiring that the symbols that algorithms manipulate be given a priori, in CRL low-dimensional, high-level variables along with their causal relations should be learned from raw, unstructured data, leading to representations that support notions such as intervention, reasoning, and planning. In this sense, CRL aligns with the general goal of modern ML to learn meaningful representations of data, where meaningful can also include robust, explainable, or fair.

One aim of this first workshop on CRL is to bring together researchers focusing mainly on either CI or representation learning, from both theoretical and applied perspectives. Moreover, the workshop aims at engaging the various communities interested in learning robust and transferable representations from different perspectives, in order to foster an exchange of ideas. Given that this is still a young, emerging line of research, another goal is to establish a common vocabulary and to identify useful frameworks for addressing CRL.

We welcome submissions related to any aspects of CRL, including but not limited to:
– Learning latent (structural) causal models & structured (deep) generative models
– Interventional representations, causal digital twins & structured (causal) world models
– Post-hoc extraction of causal relations from (deep) generative models
– Self-supervised causal representation learning
– Multi-environment & multi-view causal representation learning
– Micro vs. macro/coarse-grained/multi-level causal systems
– Identifiable representation learning & nonlinear ICA
– Uncertainty quantification in (causal) representation learning
– Group-theoretic & symmetry-based views on disentanglement
– Invariance & equivariance in representation learning
– Interdisciplinary perspectives on causal representation learning, including from cognitive science, psychology, (computational) neuroscience or philosophy
– Real-world applications of causal representation learning, including in biology, medical sciences, or robotics

***IMPORTANT DATES***

Paper submission deadline: June 1, 2022, 23:59 AoE  June 6, 2022, 23:59 AoE
Notification to authors: July 1, 2022, 23:59 AoE
Camera-ready version: TBA
Workshop Date: August 5, 2022

***SUBMISSION INSTRUCTIONS***

Submissions should be formatted using the UAI latex template and formatting instructions. Papers must be submitted as a PDF file and should be 4-6 pages in length, including all main results, figures, and tables. Appendices containing additional details are allowed, but reviewers are not expected to take this into account. The workshop will not have proceedings, so you can submit recent work or work in progress.

Submission site: https://openreview.net/group?id=auai.org/UAI/2022/Workshop/CRL

***ORGANIZERS***

Julius von Kügelgen, MPI & University of Cambridge
Luigi Gresele, MPI
Francesco Locatello, Amazon
Sara Magliacane, University of Amsterdam & MIT-IBM Watson AI Lab
Nan Rosemary Ke, Deepmind & MILA
Yixin Wang, University of Michigan

Yoshua Bengio, MILA

ASAI 2022

ASAI – Argentine Symposium on Artificial Intelligence

 

The Argentine Symposium on Artificial Intelligence (ASAI) is an annual event that has become one of the most important forums on AI of the argentine informatics community. It is organized by the Argentine Association of Artificial Intelligence (AAIA) and offers researchers and practitioners in AI a space for discussion of ideas and exchange of knowledge and experience in the wide range of topics in the field of AI.

 

In the context of ASAI, participation is encouraged by researchers, educators, industry professionals and companies to contribute with articles in the traditional format of research papers, studies of new applications and case studies, presentation of new tools, reports on transfer activities, or reports on practical experiences related to the topics of the symposium. Such works can be submitted as the type described below that is most relevant to its content. As it has been done in previous editions, ASAI will share one day with AGRANDA, the Argentine Symposium on Big Data.

 

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